Séance n° 9 : les temps verbaux 

Objectif : savoir reconnaître et employer le présent de l’indicatif, le futur et le passé composé

 Le présent, le passé composé et le futur

On classe les verbes en ……… groupes selon la ……………………… de leur ………………………..

Le 1^er groupe comprend tous les verbes en ……..

Le 2^ième groupe comprend tous les verbes en ……… qui intercalent ………… entre le ……………. et la ……….

Le 3^ième groupe comprend tous les autres verbes ( infinitif en …………………………) et  quelques verbes en …….. qui n’intercalent pas ISS entre le radical et l’infinitif.

Un verbe à l’infinitif se compose de deux parties : le …………………. et la …………………

Le présent de l’indicatif

Au présent de l’indicatif, les verbes en ER prennent les terminaisons suivantes :.........................................

Les verbes du 2^ième groupe en IR prennent les terminaisons suivantes : ………………………………………

Les verbes du 3^ième groupe

Le passé composé

Le passé composé est formé de …………………………………….. conjugué au ……………….. de l’…………………. et du

……………………………. du verbe conjugué.

  Le participe passé est en ……… pour les verbes du 1^er groupe. Il est en …… pour les verbes du 2^ième groupe. Il est en ……. le

plus souvent pour les verbes du 3^ième groupe en RE ou en OIR.

Le futur

Je prends l’infinitif du verbe et j’ajoute les terminaisons (verbe avoir conjugué au présent) :

……………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 1 : Conjuguez les verbes suivants au présent de l'indicatif et à la personne demandée.

bondir: nous ......... pouvoir: je ...............................

conjuguer: vous .... aller: tu ...............................

courir: ils .............. osciller: ils ...............................

grandir: ils ............ voir: nous ...............................

dénoncer: nous ..... maudire: ils ...............................

Exercice 2 : Rayez pour chaque phrase la forme verbale qui ne convient pas.

a. Tous les jours, vous travaillez / travailliez pendant des heures.

b. Les élèves reprenent / reprennent l'école début septembre.

c. Ce soir, nous mangons / mangeons de la soupe.

d. En dessinant des flèches, il relie / relit les animaux à leur nom.

e. Dès que Stéphanie voit son frère, elle s'écrit / s'écrie: «Ah, c'est toi!»

Exercice 3 : Complétez le texte suivant avec les verbes entre parenthèses conjugués au temps indiqué.

Lauren est punie : elle ne peut donc pas se rendre à son rendez-vous avec Daniel, le narrateur dans cet extrait. Elle a envoyé son amie, la grande Nathalie, pour convenir d’une autre entrevue. Daniel réfléchit…

Mercredi, normalement, je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller, présent) au foot, mais je n’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller, futur) pas, je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (dire, présent) à Françoise n’importe quoi et… à trois heures je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être, présent) à Paris, ça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (devoir, présent) pouvoir aller.

«Mercredi trois heures, dis-je. Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (pouvoir, présent) lui dire ça.»

Grimace de la géante.

«Bien sûr je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (pouvoir, présent), dit-elle. Et où ?»

Ça, je n’y pensais plus. Je n’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (arriver, présent) pas à rassembler mes esprits, tout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller, présent) trop vite. Je la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (regarder, présent) et ça me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (donner, présent) une idée.

«L’obélisque, dis-je, ce grand truc sur la place de la Concorde.»

D’après Patrick Cauvin, e = mc2, mon amour, © éd. Jean-Claude Lattès, 1977.

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